要克服困難,要突破,尋求出路,一定要行動,只講只想卻不做,是沒意思的,將好的想法化為行動才有價值,經常性提醒自己,要行動,不要空想,一定得,路口就在前面,就算有多近,就算出口處有多麽的美好,你不起身走過去,你永遠看不見,得不到,努力!
世界觀,地球村,簡簡單單生活圈;生活是甚麼?開心是甚麼?簡單的生活,好好過日子,期望的是「自由」,可以有自己的選擇,可以享受自己的選擇,生活從來就是選擇,有選擇就有自由!☆☆☆傳道者說:虛空的虛空,虛空的虛空,凡事都是虛空。人一切的勞碌,就是他在日光之下的勞碌,有什麼益處呢?一代過去,一代又來,地卻永遠長存。《聖經》傳道書第一章二至四節☆☆☆
星期六, 7月 25, 2015
星期六, 3月 28, 2015
「點解」要推動香港進行特殊教育立法?
「點解」要推動香港進行特殊教育立法?很簡單,就是要保障有特殊教育需要的學生的福祉,為什麼要保障他們,理由同樣簡單,因為現行政策對特教生支援不足,老師培訓不足,資源不足及安排不當,整個融合教育政策紊亂,導致多方受到傷害,所以要推動立法。
可能有人認為特教生SEN 只佔學生人數少數不必以立法保障,又或者不需投放太多資源。筆者之見,有特殊教育需要的學生近年大幅上升,勿論其原因何在,單在瑪麗醫院兒童及靑少年科登記的人數就知道,現在是2015年,要輪候到2018年,要等足三至四年,時間長得令人感到絶望,求助的黃金期就此過去。
筆者在這只想導出推動立法的重要性,至於特殊教育有那些類別不作詳談,只想說明現行融合教育政策下多方都是輸家的局面,因此而需要全面檢討及改善政策。
究竟現時融合教育的問題有多嚴重?多方輸家局面又是甚麽?現說明筆者之見,從多方輸局就知道要全面檢討融合教育政策,推動立法保障。
我們或持份者都知道,有特殊教育需要的學生,在起初的—步即及早識別及評估都要輪候很長的時間,這是資源提供不足問題,是政府支援不足。另外在學校所受的安排及支援更加嚴重不足,導至情況混亂,而且老師對特教生認識不足,老師培訓不足,難於處理,同時間社工及資源老師安排等等問題,導至學校的老師、社工及資源老師疲於奔命,緊促的資源及寶貴的時間快快的溜走,學生也幫不到,這除了資源不足外,學校對這方面的政策亦有問題。在家庭方面,家長除了要照顧這些特教生外,又要應付學校、醫院,在多方奔走,其實照顧小朋友已比以往不容易,更何況我們的特教小朋友呢!家長每天都疲於奔命,用盡自己的精神體力,就是要好好照顧小孩,祈望使他們得到平常小朋—樣的權利。
公平就是無障礙,人人得到平等的機會及權利,無奈有些小朋友生來有困難、有障礙,—個健康健全的社會,負責任的政府,真正關心人民的領袖,應該要保護這些弱勢社群。
感謝張超雄及郭榮鏗兩位議員為特教生出力,推動立法保障他們,最終可能不成功立法,但也可以讓全港市民知道一班因政策不力而受苦的人存在,反省我們的教育要好好檢討,我們的下一代,我們的香港才有希望。