香港的融合教育是這樣的嗎?
根據現行融合教育的機制,每名特殊學習需要的學生(SEN)都有津貼,用於支援那些學生,那麼,學校因 SEN 而獲得的資助,理論上應該投放於那些學生身上,外購課程或增加資源老師等等,都應該用來幫助 SEN,因為政府覺得這些學生為學校帶負擔,所以會提供培訓、協助及津貼,以減輕學校。
但是,據筆者所知,實情不是這樣,幾乎或者所有學校所獲得的資助並不是全數用於這些學生,有些資助會了去幫助其他學生。其實,這些 SEN 學生所得的資助並不足夠,如果還要被抽部分去幫助其他學生,這些 SEN 學生所得的有多些了?如果學校提供足夠資源給 SEN,家長不介意多出的轉移至其他學生。可惜,對 SEN 的支援及計劃十分不足,在不足的情況下,還要攤分資源,這真是說不過去。
另外,學校獲資源或津贴,如何使用?家長完全不知,沒有透明度,你可能會說學校如何使用不需公開,對,但是 SEN 的家長覺得自己的小朋友支援不足,小組也不足,調適也當等等,那麽就會想起政府給 SEN 學生的津貼去了哪?為何一點點的幫助也沒有?
學校的支援或幫助往往與家長的期望有明顯落差,而且幾乎沒有減少落差的可能,即是學校有學校的做法,家長有家長的期望,教育局更只是門外看,提供資源、津貼及指引就了事,之後如何做就被看似「話之你」。
所以,筆者認為在津貼學校上,教育局需要監管學校如何使用,或者學校有點良心,盡力幫助有特殊教育需要的學生,因為他們都是你的學生,他們天生已有不足,你還要取去他們的需要嗎?教育是這樣的嗎?
世界觀,地球村,簡簡單單生活圈;生活是甚麼?開心是甚麼?簡單的生活,好好過日子,期望的是「自由」,可以有自己的選擇,可以享受自己的選擇,生活從來就是選擇,有選擇就有自由!☆☆☆傳道者說:虛空的虛空,虛空的虛空,凡事都是虛空。人一切的勞碌,就是他在日光之下的勞碌,有什麼益處呢?一代過去,一代又來,地卻永遠長存。《聖經》傳道書第一章二至四節☆☆☆
星期日, 2月 24, 2019
星期日, 2月 17, 2019
「行路」的快樂
有次看電視節目,訪問鄧達智先生,提及他很喜歡行路,四圍去看人和事,是十分開心的事,我也有同感。
很多人都會去旅行,會去一些景點吃喝玩樂,有些人會比較喜歡地道些的地方玩,可以真正的了解一個地方,這也是旅遊的樂趣,我是喜歡這一種旅行模式,還會像鄧生一樣四圍行路走走看看,看看周圍的景物,可以看到一個地方的文化。當你在一個不是自己熟悉的地方,你走在這地方的大街小巷,停下來望兩望,看看這的人的面貌,可以感受到這地方的文化,你會看到街上的設計或擺設,欣賞下他們的傳統、他們的生活狀況,是一件很有趣的事。
其實,在香港外出時也可以行路代搭車,當是一個節目,上班是例外,我們可以看看自己居住的地方是怎麼樣,不只是吃喝玩樂的生活,有時停下來,望望四周,你會更加了解自己居住的地方。當你望著這些人、這些物件、這個環境及氣氛,你就像看著一齣戲,像看著一件藝術品,你會在其中找到你的樂趣。
能夠欣賞人與物,其實是造物主給人的禮物,當你在欣賞的一秒間,其實是將最合適的一刻投入眼,這些是樂趣,因為你懂得去獲得最美的一刻。
「行路」除了欣賞人與物外,還可以強身健體,多走幾步路,人也健康些,既然又可以強身,又可以欣賞造物主的禮物,這不是一件快樂的事嗎?
快樂攝影
攝影,是一件快樂的事,除了是記錄發生的事情,最重要亦是把最開心的、最美最「靚」的一刻拍下來,又可以與人分享,自己日後看看也是開心的。
我喜歡攝影,就是因為可以將最「靚」的一舜間拍下來,展現最美的時刻。另一個原因,攝影可以幫助我減壓,舒緩日常的生活壓力。
以前影相需要用菲林,現在用數碼相機,又環保又方便,影得不好的可以删掉,以往真是要用大量金錢,所以不會影得太多,現在就可以瘋狂影相,瘋狂分享,再加上,現在有很多社交媒體,與朋友分享生活照,非常開心。
我發現要影相就要認真學,當你認真學的時候,你會加了解相機,因為了解相機,你就會影到你想見的相片,那時你就會開心。要拍出傑出的相片,首要是將相機與你的手及眼結合,成為一體,所以一定要了解自己的相機,當然首要是自己的興趣。
攝髟除了令我快樂,還會令我在困苦中的工作得以舒緩,所以攝影是一件美事,更何況可以把造物主所造的最美的一刻留住,是多麽的奇妙啊!
我喜歡攝影,就是因為可以將最「靚」的一舜間拍下來,展現最美的時刻。另一個原因,攝影可以幫助我減壓,舒緩日常的生活壓力。
以前影相需要用菲林,現在用數碼相機,又環保又方便,影得不好的可以删掉,以往真是要用大量金錢,所以不會影得太多,現在就可以瘋狂影相,瘋狂分享,再加上,現在有很多社交媒體,與朋友分享生活照,非常開心。
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攝髟除了令我快樂,還會令我在困苦中的工作得以舒緩,所以攝影是一件美事,更何況可以把造物主所造的最美的一刻留住,是多麽的奇妙啊!
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