看「野人老師」後感之自由自主的愉快學習

近日看完 Viu TV 的「野人老師」大結果，整套劇都算有些感動位，演員都做得不錯……如何分析這套劇在網絡上有很多人詳談，所以，本人只想談談這套劇給人們對教育的反思。

　　

我不是教育專家，但我由小到大受香港教育，小朋友也受香港教育，所以，都可以分享自己對教育的看法，而「野人老師」更令我有深深的體會。

自然教育，自由自主，劇中帶出自然教育的好處，讓學生愉快學習，真正的 happy school ，但是卻遭到殺校，原因簡單，因為現代社會不接納；時代的進步，產生了競爭力，小朋友一出世就要加入競爭行列，入學後，就要由制度下的教育灌輸知識，每日都在增加，基本上，小朋友被訓練成應付社會發展的鬥士。

以前，香港的教育被喻為填鴨式，只要每日上課就有知識由老師餵養，學生都可以吸收知識，知自己只要努力就可以改變命運。現在，香港的教育我也不知被喻為甚麼，完全不知是甚麼教育，學的是甚麼？究竟，教育只是吸收知識，應付社會發展？還是學習人生道理？所以，「野人老師」這套劇有其吸引及反思，同時，反映香港根本容不下自然教育這一套，更不用談自由自主，連學習也不可自由自主，那叫甚麼教育？我相信自由自主學習的吸收能力比較強，因為自由自主會按自己的能力及興趣去選擇及學習，這樣學生會容易吸收，並發揮潛能。香港的學校也明白這一點，因為課堂以外有很多課外活動，課外活動就是自由自主的學習的例子，但是課堂的學校卻問題叢生，不知為何？

在學生時代，當時也屬填鴨式教育，但當年的學生的壓力不及現在，可能當年的競爭力沒有現在那麼嚴重，或者現在的環境較為複雜。昔日，當然環境不及現在，沒有現在那麼富裕，所以，學習環境也不及現在，當時充斥著窮小子，學校沒有太多選擇。我曾就讀過城寨裡唯一的小學，小學建於一幢八層高的樓宇裡，課室只佔四層，其餘是住宅，其實它是由外國宣教團隊進入三不管地帶建立的。當時，一個課室內有兩個級別學生，除了教育學生知識外，還幫助窮學生過生活，學生與學校及老師關係非常融洽。後來，因為城寨學校不獲政府認可，就到了黃大仙的七層公屋的天台學校就讀，後來，又去了牛頭角七層大厦的地下學校就讀。

以前的環境不及現在，但以前的學校生活比現在愉快，雖不似自然教育，但仍能自由自主學習，令學生不單吸收知識，還可以學習做人的道理，反觀現在，就算可以大學畢業，能力也不及當年一位中學畢業的學生。

我們要反思的，學習不只是吸收知識，還要學習做人道理，品格、抗逆能力何其重要，看看當下的教育所產的學生，有多少人真正愉快學習？真正能發揮潛能？自然教育學習的不單是知識，還有人與人之間的關係，人與大自然之間的關係，而且是愉快學習，因此，在香港這樣的城市，不知怎樣的主事人，自然教育或愉快學習根本無可能存在或發生。

愉快學習可讓可學生有個愉快的童年，還可以將學生的個人能力、潛能發掘出來，正如「野人老師」裏面的老師知道每位學生的個性及潛能，學生也清楚，人生就有了目標，堅定地向目標進發，就不會白過了重要的童年，往後人生就會更豐盛了。